Dyspraxie et géométrie

La géométrie confronte les enfants dyspraxiques à deux difficultés importantes :

Difficultés liées au handicap moteur

L'enseignement des concepts géométriques passe, en grande partie, par du traçage de figures. Les enfants échouent à manipuler les règles, compas, rapporteurs et équerres qui sont indispensables au dessin des formes géométriques.

Difficultés liées aux perturbations du traitement visuo-spatial

Certains enfants ne voient pas les angles, peinent à distinguer les diagonales ou ne parviennent pas à repérer un carré dans un rond qui leur apparaît sous forme de traits séparés.

Comment adapter ?

Il est essentiel de permettre aux enfants dyspraxiques d'acquérir les notions de géométrie en les dissociant de la réalisation pratique des figures, et de leur donner la possibilité d'utiliser un logiciel de géométrie adapté, tel que GeoGebra par exemple.

On aurait pu proposer, à la place de l'exercice sur feuille, la même reproduction de figure via un logiciel approprié, et permettre à l'élève d'être en situation de réussir cet exercice.